0 просмотров

Школьное тестирование оценивает достижения и пробелы в знаниях

Студенты начинают летнюю школу в Чикаго

Учителя преподают содержание, а затем проверяют учащихся. Этот цикл обучения и тестирования знаком каждому, кто когда-либо был студентом. Тесты направлены на то, чтобы увидеть, чему учащиеся научились.Однако могут быть и другие, более сложные причины, по которым школы используют тесты.

На школьном уровне преподаватели создают тесты для измерения понимания учащимися определенного содержания или эффективного применения навыков критического мышления. Такие тесты используются для оценки обучения учащихся, роста уровня навыков и академических достижений в конце периода обучения, например, в конце проекта, раздела, курса, семестра, программы или учебного года.

Эти тесты разработаны как суммативное оценивание.

Суммарные тесты

Согласно Глоссарию по реформе образования, суммативное оценивание определяется тремя критериями:

  • Они используются для определения того, усвоили ли учащиеся то, что от них ожидалось, или до уровня или степени, в которой учащиеся усвоили материал.
  • Их можно использовать для измерения прогресса и достижений в обучении, а также для оценки эффективности образовательных программ. Тесты также могут измерять прогресс учащегося в достижении заявленных целей улучшения или определять место учащегося в программах.
  • Они записываются как баллы или оценки для академической записи студента для табель успеваемости или для поступления в высшие учебные заведения.

На уровне округа, штата или страны стандартные тесты являются дополнительной формой итогового оценивания. Закон, принятый в 2002 году, известный как Закон «Ни одного отстающего ребенка», предписывал ежегодное тестирование в каждом штате. Это тестирование было связано с федеральным финансированием государственных школ.

Появление Единых основных государственных стандартов в 2009 году продолжило тестирование по штатам с помощью различных групп тестирования (PARCC и SBAC) для определения готовности учащихся к поступлению в колледж и карьере. С тех пор многие штаты разработали свои стандартизированные тесты. Примеры стандартизированных тестов включают ITBS для учащихся начальной школы; а для средних школ — PSAT, SAT, ACT, а также экзамены Advanced Placement.

Плюсы и минусы стандартизированного тестирования

Те, кто поддерживает стандартизированные тесты, видят в них объективную меру успеваемости учащихся.Они поддерживают стандартизированное тестирование как способ привлечь государственные школы к ответственности перед налогоплательщиками, которые финансируют школу, или как средство улучшения учебной программы в будущем.

Те, кто выступает против стандартизированного тестирования, считают его чрезмерным. Они не любят тесты, потому что тесты требуют времени, которое можно было бы использовать для обучения и инноваций. Они утверждают, что школы вынуждены «учить на экзамене», что может ограничить учебные программы. Более того, они утверждают, что не говорящие по-английски и учащиеся с особыми потребностями могут оказаться в невыгодном положении при сдаче стандартизированных тестов.

Наконец, тестирование может усилить тревогу у некоторых, если не у всех, учащихся. Страх перед испытанием может быть связан с идеей, что испытание может быть испытанием огнем: действительно, значение слова «испытание» пришло из практики 14-го века, когда огонь нагревал небольшой глиняный горшок, называемый тестум на латыни — для определения качества драгоценного металла. Таким образом, процесс тестирования раскрывает качество академической успеваемости учащегося.

Существует ряд причин, по которым учителя и школьные округа проводят тесты для учащихся.

Тестирование оценивает, чему учащиеся научились

Очевидным смыслом тестирования в классе является оценка того, чему учащиеся научились после завершения урока или раздела. Когда классные тесты привязаны к хорошо сформулированным целям урока, учитель может проанализировать результаты, чтобы увидеть, где большинство учащихся справились хорошо или нуждаются в дополнительной работе. Эта информация может помочь учителю создавать небольшие группы или использовать дифференцированные стратегии обучения.

Педагоги также могут использовать тесты в качестве инструментов обучения, особенно если учащийся не понял вопросы или указания. Учителя также могут использовать тесты при обсуждении успеваемости учащихся на групповых собраниях, во время программ помощи учащимся или на родительских собраниях.

Тестирование выявляет сильные и слабые стороны учащихся

Еще одно применение тестов на школьном уровне — определение сильных и слабых сторон учащихся.Одним из эффективных примеров этого является то, что учителя используют предварительные тесты в начале разделов, чтобы выяснить, что учащиеся уже знают, и выяснить, на чем следует сосредоточить внимание на уроке. Существует набор тестов на грамотность, которые могут помочь определить слабые места в декодировании или точности, а также тесты на стиль обучения и множественные интеллекты, чтобы помочь учителям научиться удовлетворять потребности своих учеников с помощью методов обучения.

Эффективность мер тестирования

До 2016 года финансирование школы определялось результатами учащихся на государственных экзаменах. В служебной записке от декабря 2016 года Министерство образования США пояснило, что Закон об успехах каждого учащегося (ESSA) потребует меньшего количества тестов. Наряду с этим требованием появилась рекомендация по использованию тестов, которая частично гласила:

«Для поддержки государственных и местных усилий по сокращению времени тестирования раздел 1111 (b) (2) (L) ESEA позволяет каждому штату по своему усмотрению устанавливать ограничение на совокупное количество времени, отводимое на администрирование. оценок в течение учебного года».

Этот сдвиг в отношении федерального правительства стал ответом на опасения по поводу количества часов, которое школы используют для обучения студентов тестированию, готовя их к сдаче этих экзаменов.

Некоторые штаты уже используют или планируют использовать результаты государственных тестов при оценке и повышении квалификации учителей. Такое использование тестирования с высокими ставками может вызывать споры у педагогов, которые считают, что они не могут контролировать многие факторы (такие как бедность, раса, язык или пол), которые могут повлиять на оценку учащегося на экзамене.

Кроме того, согласно NAEP, национальный тест, Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP), является «крупнейшей репрезентативной и постоянной оценкой того, что американские учащиеся знают и умеют делать в различных предметных областях». студентов ежегодно и сравнивает результаты с международными тестами.

Тестирование определяет получателей наград и признаний

Тесты можно использовать как способ определить, кто получит награды и признание. Например, PSAT/NMSQT сдается в 10-м классе учащимся по всей стране. Когда студенты становятся стипендиатами National Merit Scholars благодаря результатам этого теста, им предлагаются стипендии. Ожидается 7500 стипендиатов, которые могут получить стипендии в размере 2500 долларов, награды, спонсируемые корпорациями, или стипендии, спонсируемые колледжами.

Президентская программа молодежных наград в области фитнеса позволяет преподавателям отмечать учащихся за достижение целей в области физической активности и фитнеса.

Тестирование может обеспечить кредит колледжа

Экзамены Advanced Placement дают учащимся возможность получить кредит колледжа после успешного завершения курса и сдачи экзамена с высокими оценками. Хотя в каждом университете есть свои правила относительно того, какие баллы принимать, они могут засчитывать эти экзамены. Во многих случаях студенты могут поступить в колледж, имея за плечами семестр или даже год кредитов.

Многие колледжи предлагают программу двойного зачисления для старшеклассников, которые записываются на курсы колледжа и получают кредит, когда они сдают выпускной тест или сдают класс. Согласно Министерству образования, двойное зачисление определяется как «. учащиеся, (которые) записываются на курсы после окончания средней школы, а также учатся в средней школе». Когда учащиеся являются младшими или старшими, у них может быть возможность записаться на курсы колледжа, которые не являются частью их школьной программы. Другими используемыми терминами могут быть «ранний колледж» или «двойной кредит».

Между тем, такие программы, как Международный бакалавриат (IB), «оценивают работу студентов как прямое свидетельство достижений», которые студенты могут использовать при подаче заявлений в колледж.

Тестирование оценивает заслуги студента перед стажировкой, программой или колледжем

Тесты традиционно использовались как способ оценки учащегося на основе его заслуг. SAT и ACT — это два общих теста, которые являются частью заявки на поступление студента в колледжи.Кроме того, учащимся может потребоваться сдать дополнительные экзамены, чтобы попасть в специальные программы или правильно распределиться по классам. Например, учащийся, который несколько лет изучал французский язык в старшей школе, может быть обязан сдать экзамен, чтобы быть переведенным на правильный год обучения французскому языку.

голоса
Рейтинг статьи
Статья в тему:  Джеральд Форд: президент США, 1974-1977 гг.
Ссылка на основную публикацию
0
Оставьте комментарий! Напишите, что думаете по поводу статьи.x
Adblock
detector