Что не так с этими предложениями?

Кеннет Бире — преподаватель английского языка как второго (ESL) и разработчик курсов с более чем тридцатилетним опытом преподавания.

Следующий урок посвящен интенсивному чтению, другими словами, пониманию каждый слово. Как правило, учителя просят учащихся читать быстро для общего понимания. Этот метод чтения называется «экстенсивное чтение» и очень помогает учащимся работать с большими объемами информации. Однако иногда учащимся необходимо понимать детали, и именно тогда подходит «интенсивное чтение».

Развитие навыков интенсивного чтения, улучшение словарного запаса в отношении тонких различий между родственными словарными терминами.

Мероприятия

Интенсивное упражнение по чтению, в котором нужно очень внимательно прочитать каждое предложение, чтобы обнаружить ошибки и несоответствия в синтаксисе.

Уровень

Контур

Обсудите с учащимися различные виды навыков чтения:

• Интенсивное чтение: чтение для удовольствия с упором на общее понимание
• Интенсивное чтение: внимательно читать для точного понимания текста. Необходимы для договоров, юридической документации, бланков заявлений и т. д.
• Скимминг: быстро просматривая текст, чтобы получить представление о том, о чем идет речь. Используется при чтении журналов, газетных статей и т. д.
• Сканирование: поиск определенной информации в тексте. Обычно используется в расписаниях, диаграммах и т. д.

Попросите студентов привести примеры того, как они применяют различные навыки чтения. Эта часть обсуждения может помочь повысить осведомленность о том, что не всегда необходимо понимать каждое слово.

Раздайте раздаточный материал и попросите учащихся разделиться на группы по 3-4 человека. Попросите учащихся прочитать по одному предложению рассказов и решить, что не так с предложениями с точки зрения словарного запаса (противоречия).

Последующие обсуждения с классом о различных проблемах с текстом.

Предложите учащимся вернуться в свои группы и попытаться заменить несоответствия соответствующей лексикой.

В качестве домашнего задания попросите учащихся написать свой собственный вопрос «Что не так?» рассказ, которым затем обмениваются с другими учащимися в качестве продолжения урока на следующем уроке.

Что случилось?

Это упражнение направлено на интенсивное чтение. Прочитайте по одному предложению и найдите неуместную словарную ошибку или противоречие. Все ошибки в выборе лексики, а НЕ в грамматике.