Множественная грамотность: определение, типы и стратегии работы в классе
Крис Бейлс долгое время учится на домашнем обучении. С 2009 года она просматривает учебные программы домашнего обучения для таких поставщиков, как Alpha Omega, Apologia и All About Learning Press.
Традиционно под грамотностью подразумевают умение читать и писать. Грамотный человек может эффективно общаться посредством письма и усваивать информацию из чтения. Однако в современном технологическом мире слово «грамотность» расширилось и теперь включает в себя способность эффективно общаться и усваивать информацию с помощью различных средств.
Термин множественная грамотность (также называемый новой грамотностью или множественной грамотностью) признает, что существует множество способов передачи и получения информации, и что учащиеся должны владеть каждым из них.
Типы грамотности
Четыре основных области способностей: визуальная, текстовая, цифровая и технологическая грамотность. Каждый тип грамотности описан ниже.
Визуальная грамотность
Визуальная грамотность относится к способности человека понимать и оценивать информацию, представленную с помощью изображений, таких как изображения, фотографии, символы и видео. Визуальная грамотность означает выход за рамки простого взгляда на изображение; он включает в себя оценку сообщения, которое изображение пытается передать, или чувств, которые оно призвано вызывать.
Развитие сильной визуальной грамотности включает в себя обучение учащихся наблюдению и анализу изображений. Их следует научить наблюдать за изображением в целом и отмечать то, что они видят. Затем они должны подумать о его назначении. Это предназначено для информирования? Развлекать? Убеждать? Наконец, учащиеся должны научиться делать выводы о значении изображения.
Визуальная грамотность также включает в себя способность учащегося эффективно выражать себя с помощью цифровых медиа. Это не означает, что все учащиеся станут художниками, но одним из практических применений является способность учащегося составить визуальную презентацию, которая точно и эффективно передает информацию.
Текстовая грамотность
Текстовая грамотность — это то, что у большинства людей ассоциируется с традиционным определением грамотности. На базовом уровне это относится к способности человека усваивать письменную информацию, такую как литература и документы, и эффективно общаться в письменной форме. Однако текстовая грамотность выходит за рамки простого чтения информации. Студенты должны уметь анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное.
Навыки текстовой грамотности включают в себя способность помещать прочитанное в контекст, оценивать его и, при необходимости, оспаривать.Анализ и реагирование на книги, блоги, новостные статьи или веб-сайты с помощью отчетов, дебатов, убедительных эссе или мнений — это один из способов развить текстовую грамотность учащегося.
Цифровая грамотность
Цифровая грамотность относится к способности человека находить, оценивать и интерпретировать информацию, полученную из цифровых источников, таких как веб-сайты, смартфоны и видеоигры. Студенты должны научиться критически оценивать цифровые медиа и определять, заслуживает ли доверия источник, определять точку зрения автора и определять намерения автора.
Помогите учащимся научиться распознавать сатиру, предоставив образцы с поддельных веб-сайтов, таких как The Onion или Save the Pacific Northwest Tree Octopus. Учащимся старшего возраста также будет полезно прочитать различные мнения и новостные статьи, чтобы определить, какие из них менее предвзяты.
Технологическая грамотность
Технологическая грамотность относится к способности человека использовать различные технологии (такие как социальные сети, онлайн-видеосайты и текстовые сообщения) надлежащим образом, ответственно и этично.
Технологически грамотный учащийся понимает не только то, как пользоваться цифровыми устройствами, но и то, как делать это безопасно, защищая свою частную жизнь и конфиденциальность других, соблюдая законы об авторском праве и уважая разнообразие культур, верований и мнений, с которыми он может столкнуться. Чтобы развить их навыки технологической грамотности, назначьте своим учащимся проекты, требующие онлайн-исследований.
Обучение множественной грамотности требует, чтобы учителя сами разбирались в технологиях. Учителя должны искать способы взаимодействия со своими коллегами в технологиях, которые используют их ученики, таких как социальные сети, блоги и игры.
Как научить множественной грамотности
Учителя должны предоставлять учащимся возможности для развития множественной грамотности в классе. Учащиеся должны научиться находить, оценивать и обрабатывать информацию, а также передавать то, что они узнали, другим. Воспользуйтесь этими советами для интеграции нескольких навыков грамотности в классе.
Создавайте увлекательные занятия в классе
Участвуйте в мероприятиях по развитию визуальной грамотности, таких как Five Card Flickr. Предоставьте учащимся пять случайных фотографий или изображений. Попросите их написать слово, связанное с каждым изображением, назвать песню, которая напоминает им о каждом изображении, и описать, что общего у всех изображений. Затем предложите учащимся сравнить свои ответы.
Разнообразьте текстовые медиа
Предоставьте учащимся различные способы взаимодействия с текстом, например с книгами в печатном, аудио- и электронном форматах. Вы можете разрешить учащимся слушать аудиокнигу, следуя печатной версии. Попробуйте разместить инфографику там, где учащиеся смогут ее прочитать, или предоставьте учащимся время для прослушивания подкастов.
Обеспечьте доступ к цифровым медиа
Обеспечить учащимся доступ к различным цифровым носителям для сбора и создания информации. Студенты могут читать блоги или веб-сайты или смотреть видео на YouTube или в потоковых сервисах, чтобы исследовать интересующие их темы. Затем они могут создать блог, видео или другую цифровую мультимедийную презентацию, чтобы передать то, что они узнали.
Между 5-м и 8-м классом подготовьте учащихся к старшей школе и выше, предоставив им возможность выбрать тему для исследования в течение семестра или года. Помогите учащимся научиться читать веб-страницы, идентифицировать автора, определять достоверность информации и цитировать источники. Затем учащиеся должны использовать цифровые носители (или комбинацию цифровых и печатных материалов) для создания презентации по своей теме.
Используйте социальные сети
Если вашим учащимся 13 лет и старше, рассмотрите возможность создания классной учетной записи Twitter или группы Facebook. Затем используйте его для общения со своими учениками и моделирования безопасного, ответственного и этичного использования социальных сетей.
Ресурсы для развития множественной грамотности
Помимо интеграции в классе, у учащихся есть много ресурсов для развития нескольких навыков грамотности. Студенты, естественно, будут использовать многие из этих ресурсов, таких как игры, Интернет и социальные сети.
Многие библиотеки теперь признают множественную грамотность и предлагают ресурсы для студентов, такие как бесплатный доступ к компьютеру и Интернету, электронные книги и аудиокниги, доступ к планшетам и семинары по цифровым медиа.
Учащиеся также могут использовать бесплатные инструменты, доступные на их смартфонах, цифровых устройствах или компьютерах, для изучения различных видов грамотности. Некоторые предложения включают в себя: